More Listening

These 3 below have the same video - different questions
La ville - les arrondissements de Paris: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7016
La ville de Paris: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=4895
Histoire des arrondissements: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=5709

These 2 below have the same video - different questions
Paris Top 10: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=6882
Les endroits les plus emblématiques:http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=7249

. Pourquoi le témoignage de Marianne vous a tant inspiré

1   J’ai été attirée par le témoignage d’une jeune femme Marianne, (Le témoignage qui m’a attiré le plus, c’était celui de Marianne) qui avait vingt ans à l’époque, parce qu’il me semble que la situation dans laquelle elle s’est trouvée est typique de tant de jeunes Australiens que je connais. (me rappelle celle de tant de jeunes Australiens)  Après une année en fac qui ne lui a pas plu, au lieu de continuer ou d’abandonner ses études, elle a pris le temps de réfléchir à son parcours professionnel. En même temps, elle avait envie de donner de son temps à la collectivité et aux autres, ce qui est l’un des objectifs du Service civique selon le site dédié à ce dispositif.  Donc, après en avoir entendu parler, elle a choisi une mission dans le domaine d’action ‘Education pour tous’, travaillant auprès des enfants dans une école primaire.  Franchement, je l’ai trouvée courageuse.  Changer de voie dans la vie, c’est pas facile.  Mais elle a fait le bon choix.  En fait, elle a dit qu’elle n’a jamais imaginé que sa mission du SC lui apporterait autant. Non seulement elle a trouvé sa voie d’enseignante mais c’était en aidant les élèves en difficulté qu'elle a trouvé le bonheur et un sens à sa vie.  C’est ce que disent tant d’anciens volontaires : pour certains, en fac ils n’ont trouvé aucun sens.  Pour d’autres, qui ont décroché de l’école ou subi d’autres problèmes, le Service civique leur a apporté tant d’avantages sur le plan personnel et professionnel.  Ils ont gagné de l’expérience du travail, ils ont repris la confiance en eux-mêmes et découvert le bonheur de s’engager dans une mission de solidarité soit en France soit à l’étranger. Avant de continuer, il faut comprendre que tout jeune de 16 à 25 ans peut demander à s’engager dans une mission de l’intérêt général. Il n’y a pas besoin ni de diplôme ni d’expérience du travail. On doit juste s’inscrire sur le site, choisir une mission parmi neuf domaines d’action, avoir un entretien, et c’est parti.  Mais il convient à ce stade de réfléchir sur les données de l’OECD sur le taux de chômage chez les jeunes Français – on voit sur ce graphique que près de 21% des jeunes Français ont besoin d’un emploi stable par rapport à 6% de jeunes Allemands et 12% de jeunes Australiens. C’est un chiffre très inquiétant qui explique en partie l’engouement des jeunes pour le Service civique.  Mais, d’après un article du Nouvel Observateur en 2016, une autre raison se révèle.   Suite aux terribles attentats djihadistes de 2015, il y avait un débat sur la citoyenneté qui a suscité une explosion du nombre des demandes sur le site du Service civique.  Pour citer le président de l’Agence du Service civique, « Ceux qui ont envie d'aider peuvent le faire avec nous, ici, en France », en faisant référence aux jeunes Français radicalisés qui ont l'impression de faire de l'humanitaire en partant faire le jihad en Syrie.  J’ajouterais à cela que la création du SC en 2010 avait pour son troisième objectif de répondre aux défis aux valeurs très chères aux Français, la fraternité, la solidarité, l’égalité, la citoyenneté et de renforcer la cohésion nationale et la mixité sociale.  En fait, c’était suite aux émeutes de 2005 qui ont choqué toute la France, qu’il y avait un premier investissement budgétaire de l’Etat pour le volontariat, la cohésion sociale et la solidarité.  Et à partir de
cette année 

LISTENING HOMEWORK

These 3 below have the same video - different questions

Bienvenue à Paris: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_intermediate.php?id=5549

La visite de Paris: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5336

Visite de Paris: http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=5821

Writing Task Homework - Due Monday 26/8

Vous êtes volontaire au Service civique chez l’association Unis-Cité.  Ecrivez un discours pour évaluer les avantages et les inconvénients pour les jeunes qui s’y engagent.

Le port de l'uniforme à l'école - Practice evaluative article

https://webjournaljmoulin.wordpress.com/2017/12/15/pour-ou-contre-le-port-de-luniforme-a-lecole/
http://tpeuniforme.e-monsite.com/pages/ii-l-uniforme-et-sa-legislation/3-arguments-pour-et-contre-l-uniforme-scolaire.html
https://www.etreenceinte.com/article/pour-ou-contre-l-uniforme-a-l-ecole

Introductory paragraph examples 

Le Portable en Classe – Pour ou Contre?

Il va sans dire que les jeunes d’aujourd’hui sont accros à leur téléphone portable, non seulement pour communiquer directement à leurs amis mais aussi pour rester connectés à leurs réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter et Instagram. Cela compris, est-il possible que le portable ait des applications éducatives ? 

Il n’est pas exagéré de dire que les jeunes d’aujourd’hui sont accros aux écrans, surtout à leur téléphone portable.  Qu’il s’agisse d’un texto à un ami ou du besoin urgent de consulter des sites réseautage social, ils sont toujours prêts à regarder leurs écrans.  Cela compris, est-il vraiment nécessaire pour eux d’avoir toujours leur portable sous la main ?  Même dans la salle de classe ?

Les jeunes d’aujourd’hui ne peuvent pas se passer de leur téléphone portable; ça c’est clair.  Qu’il s’agisse d’un texto à un ami ou le besoin urgent de consulter des sites réseautage social, ils ont toujours leur portable sous la main.  Cela dit, est-il possible que le portable ait des applications éducatives ?   

Answers to Service Civique Reading Comprehension task

Elle a eu le désir de se rendre utile ainsi que d’apprendre de nouvelles capacités.

Une gamme de missions sont proposées y compris celles dans les domaines de…..

Ses devoirs comprennent, entre autres, l’accueil du public, le conseil aux usagers de leurs droits et la gestion des dossiers.

A son avis, c’est un désavantage quand l’on choisit d’engager des volontaires à la place d’embaucher des salariés.

Il est indéniable que le Service civique fournit aux volontaires des avantages tels que les compétences relationnelles et la possibilité d’ajouter une autre ligne à leurs CVs.

Evaluative writing

ARTICLE

• Aims to reach a conclusion acceptable to an intelligent, unbiased reader through the logical presentation and discussion of facts and ideas.
• Presents 2 or more aspects of an issue or sides of an argument and discusses these rationally and objectively; using evidence to support the contrasting sides or alternatives.
• Uses objective style; appeals to reason not emotion; creation of an impression of balance and impartiality is essential.
• Often includes expressions of cause, consequence, opposition and concession.

1. Reporting in a critical fashion
2. Informing    
3. Evaluating   
4. Assessing
5. Should be objective - the listener/reader to make a judgement as well

REMEMBER
Introduction
Body - give facts + reasons why you think it'a a good idea and for whom
Use connectors for structure
Finally - suggest your opinion
Malgré - evaluative

If you are told to evaluate and then strongly encourage - combine the two

Article for a youth magazine evaluating the use of robots in the workforce.

 · current examples of the use of robots in the workforce and their impact on the workforce; prediction of the use of robots in the future and the impact on young people

· elements of evaluative language, such as: impersonal expressions; use of the third person; and expressions such as ‘on the one hand’, ‘on the other hand’

 · article text-type features, such as: topic; structure (introduction, body, conclusion); content, title, fictional name; register; style; and layout

· audience appropriate - readers of a youth magazine.

Article for a youth magazine, in which they had to evaluate the positives and negatives of reading ebooks as opposed to reading printed books.

· a rational and objective discussion supported with evidence about the positive and negative aspects of reading ebooks as opposed to reading printed books

· elements of evaluative language, such as: impersonal expressions; use of third person; expressions such as ‘on the one hand’, ‘on the other’...

· article text-type features such as: topic; structure (introduction, body, conclusion); content, title, author (fictional name); register; style; layout

· audience appropriate – readers of a youth magazine.

Article for the magazine Voyages describing their move to another country a year ago. In this article, students had to evaluate the advantages and disadvantages of their new life, including at least two positive and two somewhat negative aspects.

WATCH TEXT-TYPE - it's not a diary entry, it's an article, don't describe events.

SHOULD analyse facts, feelings and emotions. 

INCLUDE headings, a title and an author by-line.  

DON'T USE very personal language e.g. je instead of using on - MUST use a more formal style.

Evaluative article presenting two advantages and two disadvantages of vegetable gardens.

MUST include a title, an author/by-line and a brief introduction.

SHOULD BE an objective style creating an impression of balance and impartiality.  

SHOULD INCLUDE expressions of cause, consequence, opposition and/or concession.